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8強 最美女主播 治癒系部落客 公益 首爾 基測閱卷老師：價值觀偏差 再不救，就晚了！　　上位者沒有遠見，教育政策沒有長遠的規劃，任憑主事者恣意而為， 一味的去中國化、死命本土化，去中國化的同時也去除了學生的中文能力，本土化的結果並沒有加強學生對台灣本土人文風情的認同，太多政治的意識型態介入教育，讓台灣的教育變成一個政治角力的現場，真不知道台灣的教育前途在哪裡，著實讓人擔心，或許教改也是造成少子化的原因之一吧！　　被家長寵壞的孩子很難具有同理心，因為自己強烈的主觀意識，很難站在別人的立場思考，所以與人溝通就會出問題，對於社會生活的適應也會產生許多摩擦，與人摩擦之後所爆發的衝突，如果家長只是善後而非教導，情況只會越演越烈，導致不可收拾的後果，最直接地造成社會問題，成為社會的一顆不定時炸彈，這絕對不是家長當初所期望孩子的樣貌。　　打電話跟家長溝通孩子在學校的學習情形，希望可以親師合作共同教育孩子，卻很討厭聽到家長回答「我管不動我孩子，要拜託老師了！」才小學家長就管不動，那國中呢？高中呢？家長的這樣一句話就想撇清教育孩子的責任，到頭來負擔教養失敗的結果還是家長，畢竟學生只是學校的過客，校園生活只是人生的一段過程，最終還是得進入現實的社會與人競爭，然而這些反社會的思想與行為，對於孩子將來進入社會是不利的因素，缺乏競爭力。　　朝野政黨正忙著鬥爭，將心力放在枝微末節的意識型態上，中國歷代黨爭最終均導致滅亡，台灣正在複製如此的場景。想要培養孩子的競爭力，靠國家社會簡直是緣木求魚、緩不濟急，家長、學校要有所體認，孩子的未來掌握在我們手上。基測閱卷老師：價值觀偏差 再不救，就晚了！ 更新日期:2007/11/05 07:10 記者:記者張錦弘／台北報導1